本网讯（记者 王丽 陆致吉）在我县有这样一支教资队伍，他（她）们既是学校发展的掌舵者，也是学生成长的摆渡人。来自普觉镇中学的15名行政人员，数十年坚守授业解惑初心，管理、教学两不误，陪伴莘莘学子逐梦、成才。
一、“计”深虑远“班子”“班级”携手并进
罗俊现任普觉镇中学校长，他率先垂范走在统筹、执教的前方，不仅要带领班级学生深入数学园地，还要紧握数学思维逻辑的严密，构建起一支团结奋进的领导班子，共同为质量兴校、强校而努力。他认为，学校要发展，班子是关键，教师是主体，团结奋进的领导班子需要率先垂范确定高标准目标，与教师比拼抓质量的工作时间、抓质量的工作激情、抓质量的工作成效，进一步营造抓质量的良好氛围，学校形成爱岗敬业、关爱学生的教师文化。面对学校的未来发展，罗俊满怀信心地说：“全体师生群策群力，团结奋进，我们普觉镇中学的明天一定会再创辉煌。”
二、“语”重心长“留守”、“单亲”向阳而生
一直以来，农村留守儿童、单亲家庭不在少数，长期缺乏沟通的他们，性格大多内向且自卑，生活中不合群，学习上没拼劲。面对这一教学困境，普觉镇中学副校长石君，巧妙运用语言艺术，充分释放人文关怀，将希望照进孩子心中。普觉中学副校长、语文老师石君说：“我们班的留守儿童较多，在平常的管理工作中，我更注重学生心理健康教育，树立学生学习自信心，做学生的良师益友，时刻做学生的陪伴者和倾听者，让我们的班集体更加充满活力、积极向上。”
三、宽严得“体”“活跃”、“逆反”重获新生
同样任教又分管行政工作的还有黄俊，他既负责全校的德育教导工作，也是一名体育教师，但凡是学校里的“活跃”生、“逆反”生，都会被编入“魔鬼”训练营，以此消耗其能量，转动为静。然而，久而久之，孩子们逐渐发现，“黑脸”的内心装着“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的期许，他将体育老师课前无需备课，课后无需改作业的时间差，统统拿来陪伴一些“逆行”的孩子，与其竞技、相互欣赏，从而帮助他们认清自己，找准正确的人生方向。“在我的教学工作中，有一个管理困难学生，经过对这名学生的深入了解，发现他身上的闪光点，体育素质特别突出，经过多次交流，帮助他澄清思想上的模糊认识，重新树立学习目标，之后他成为学校的体育特长生。”普觉镇中学校长助理、体育老师黄俊说道。
据了解，该校15名兼顾行政、教学的教资队伍中，12人担任班主任，全校教职员工共计87人，平均年龄32岁，教龄最长为16年。“百年培正育才不止”。这支教育筑梦队始终秉承“红烛”精神，耕耘在三尺讲台。
